มาแล้ว feedback เดือน November

อรอนงค์

pre-listening
เด็กเงียบจรินะ Who like singing?  ก็ไม่มีใครตอบ ถ้าถามไทย รับรองยกมือเพียบ
สันนิษฐานอย่างนี้ เธอสอนเกือบ 1 ปี ใช้ L2 น้อย เด็กยังสื่อสารกับเธอไม่ได้ ฟังออกบ้างแต่ถ้ายกมือกลัวถามต่อแล้วตอบไม่ได้
เงียบดีกว่า ไม่อยากเครียด     และถ้าเธอใช้ L2 เยอะแล้วเธอเชื่ออย่างนั้น ก็แสดงว่า silent peroid นานมาก ฉันสงสารเธอจัง
(เธอเท่านั้นที่รู้)
While
text 3 คือเพลงใช่ไหม จำไว้นะ สอนฟังเด็กใช้หู จึงไม่เห็น text
ขณะฟัง ไม่เช่นั้นเด็กอ่าน เพราะเด็กไทยไม่ค่อยได้ฟัง เรียนภาษาอังกฤษก็คืออ่านแล้วก็ลอกหรือคัด  แต่ฉันไม่ได้ยินเสียงเพลงเลยนะน่าจะผิดพลาดในการบันทึกของเธอ
หรือว่าเธอไม่เปิด แต่ละกิจกรรมเปิด 2 รอบเด็กยังทำไม่ได้เลย ไม่รู้ว่ากี่รอบจึงจะฟังออก ไม่เชื่อลอง ให้เป็น choice เปลี่ยนจาก T/F ที่เด็กมั่วได้ง่าย
ยิ่งเพลงมันคือ AM ฟังยากถ้าเด็กไม่ชิน

Post
ฟังแล้วเติมคำที่ได้ยิน  มัน post ตรงไหนเหรอ

เขียนแผนทดสองสอนแล้วนะ
B+

สุทธิดา
Pre-listening
How to make food. มีนะ cook food ไหม
สอนฟังนี่ใช้ text3 นำเข้าสู่บทเรียนได้เลยเพราะไม่รู้กี่ 100 รอบ เด็กจะฟังออก โดยเฉพาะการใช้สื่อ AM
อือ VDO text ก็ช่วยได้ดี หยุดเสียงเป็นระยะ ตั้งกำถาม ตอบไม่ได้เปิดอีกรอบ พยายามเข้า อย่าท้อถอย
ทำไมเด็กตอบได้ เพราะเขาเคยฟัง (ต้องเป็นเรื่องที่เขาไม่เคยฟังมาก่อน)
While
กิจกรรมยอดฮิต Move to the right circle สนุกไม่เครียดแต่วัดยากมากไม่รู้ว่าเขาฟังออก มั่ว หรือตามเพื่อน
แต่ก็ลดความวิตกกังวล ต้องมี act 2 เพื่มความยาก
Post
Listening with pictures
กิจกรรมก็ o.k แต่ไม่ใช่ post เธอสังเกตว่ามีคนฟังกี่คน หรือ เรียงมั่วๆ ไม่มีขอฟัง ไม่ เงี่ยหู มีแต่เสียงคุย เธอแน่ใจว่าอย่างไรว่าเด็กฟังออก เพราะกิจกรรมเธอเดาได้หมดเลย ใส่ยาก 1-2 act post ก็ transfer ทักษะ ตามมาตรฐาน 1.2
A เลือกเนื้อหาได้เหมาะกับกิจกรรม เป็นกิจกรรมฟังสำหรับเด็กไทย แต่ให้เพิ่มกิจกรรมหนักด้วย อย่าหลอกเด็กให้อยากเรียนเพราะง่าย ถ้ายังวัดไม่ได้ก็ให้เพิ่มกิจกรรมยาก เป็น While 2 ดูชี้วัดฟังด้วย

โสรยา
Pre-
Unit  topic นี้ก็มีในหลักสูตรใช่ไหม ยากไปไหม เด็กใช้หูนะ
ทักษะฟัง AM น่าจะเป็นพวกข่าว บันเทิง พยากร์อากาศ  เธอใช้หนังใช่ไหม
มี caption ข้างล่างเด็กไม่ฟังหรอก มันก็จะอ่าน
AM อะไร หน้าไทยๆ อันนี้ก็งง คั่ก AM คืออะไร โฆษณาหยัง
เอ๊า ไม่อธิบาย เปิด ปิด เป็นระยะ ๆ พร้อมคำถาม ทำซิมันช่วยเด็กได้เยอะนะ ป้อน เฃ้าใจคำว่าป้อนนะ
While
listen to me. to หายไปไส
ก่อนลงมือทำกิจกรรมทุกกิจกรรมเธฮต้องให้เด็กฟังอย่างน้อย 2 รอบ ฉันไม่เชื่อว่าเด็กฟังตอน pre แล้วทำกิจกรรมได้เลย
มันไม่ง่ายขนาดนั้น ทำไมเด็กไม่ขอฟังอีก เพราะกิจกรรมที่เธอออกแบบ ไม่ต้องฟังก็มั่วได้
Post
ให้เขียนว่าว่าได้เรียนรู้อะไรจากที่ฟัง 1 นาที แต่ไม่เปิดให้ฟังนะ
เด็กเขียนได้ตรงกับเนื้อหาที่ฟังไหม ให้เด็กอ่านทุกคน ทุกคนได้ฝึกเท่ากันไม่มีตัวแทน และนำไปตรวจให้คะแนนด้วย
B++

รุ่งเพชร
Pre
นั่งเป็นกลุ่มในขั้น pre-โปรดระวังการหันหลังให้กระดาน
นำเข้าสูบทเรียนฟัง มันต้องเริ่มใช้หู
ไม่ใช่ใช้ตา โฒษณาโทรศัพท์ นั่งไงเด็กใช่จะฟังได้ง่ายๆ AM มัน culture สุดๆ ดีนะว่าเป็นโฒษณาเพราะบางทีการโฆษราสินค้าบางตัว หน้าฝรั่งแต่เสียงไทยเพราะเราซื้อเขามา ต้องอธิบายเยอะกว่านี้นะ
While
T/ F อ่านที่comment แล้ว
Post
ฟังแล้วย่อ คือ post 1 ได้สาระ 1.1 post 2 จะได้ 1.2 ฟังแล้ว transfer ทักษะ ไปทำต่อ เมื่อเป็นครูจริง
กี่รอบเด็กจึงทำลง GO ได้ 100 ไหม ตรวจสะกดไหม
A

ปริญญาพร
ขั้นแรกของทักษะฟัง คือขั้น pre-listening ไม่ได้เกี่ยวข้องใดๆ กับ ขั้น presentation
บอกเขาทำไมว่าเขาอยู่ชั้นไหน เขารู้แล้ว ตลก
หยุดเป็นระยะ ตั้งคำถามและอธิบายเพิ่ม ไม่ใช่ฟังจบ มันตามบ่ทันดอก
หรือเะอตามทัน ไม่ต้องบอกฉันหรอกว่าเธอมีปัญหาอะไรในการเตนียมการสอน ให้เธอบอกตัวเองแล้วอย่าให้เกิดขึ้นอีก
มันเป็นปัญหาส่วนตัวของเธอ ฉันช่วยไม่ได้ เธออยู่กลาไสย
While
Gap fill
เด็กเติมได้ไหม ถ้าสะกดผิดให้คะแนนไหม
Post
Listen and react
listen to ....มี to อืือ มีของจริงด้วย ให้หยุดเป็นระยะ แล้วจัดกระเป๋ส แล้วตรวจ แต่ละคู่ฟังไม่เหมือนกัน ทุกคนได้ฝึก
อยากให้ A แต่ว่า projector ไม่มี

วนิดา
ขั้นแรกเขาเรียกว่าขั้น pre-listening ไม่ใช่ presentation
CNN for kids ก็มีนะ
ฟังเรื่องนี้ตลอดตั้งแต่ต้นจนจบใช่ไหม นำเข้าสู่บทเรีบน ถามน้อยไปหน่อยไหม
ไม่ให้เด็กฟัง
ไม่ให้เด็กฟัง text 3 แล้วอธิบายเป็นจุดๆ หรือ ถามคำถามเดียว กฌรู้ว่าเด็กไม่รู้เรื่องใช่ไหม ดีนะเขายังตอบ
เขาให้เวลาขั้นที่ 1 ชั่วโมง น่าจำทำให้เขาฟังออกเวลาทำกิจกรรมจะได้ฉลุย
While
T/F ดูcomment ที่เพื่อน
POst
มันชื่อกิจกรรมอะไรหรือ อ้าวย่อความเหมือนเด ดู comment แล้วกัน
ทำเหมือนกันนะแต่ต่างที่การอธิบาย text 3 เทียบกันดูก็ได้ แต่เธอถ่ายงานเด็กให้ดู ฉันเริ่มงง เด็กไม่เห็น text นะเขาใช้หู แต่เขาลอกประโยคมาจากไหน ฉันว่ามันไม่ใช่กิจกรรมฟังมั๊ง ไม่รู้กิจกรรมทักษะใด เด็กลอกประโยุคตกแต่งด้วยภาพ อันนี้ฉันไม่เคยสอน เดทำแบบนี้ไหม ฉันไม่เห็นงาน ขอบคุณที่เธอ Zoom ให้ดู
B+ +

กวินทรา
Pre
การสอนฟังคือการใช้หูไม่ใช่ตา เข้าใจตรงกันนะ เมื่อใช้หูเด็กสำรอกออกมาน้อยมากเรื่องภาษาเพราะไม่มีที่ลอก
ฉันขี้เกียจพยายาม มันกระตุก หยุด กระตุก ที่ youtube ก็เป็น ฉันเลยหยุด
While
Gap fill ฟังแล้วเตฺิม หินนะเพลงก็เร็ว แต่เด็กบอกว่าเขาเติมได้ ฉันว่าเด็กอัจฉริยะแน่ๆ อืือมีขอฟัง น่าจะฟังจริง
Post
ทำเหมือนกันใช่ไหม ฟังแล้วย่อ
ฉันเบื่อมันหยุดๆ เลยไม่ดู
B+

ศิริรัตน์
ไม่ต้องให้เด็กนั่งเบียดกันขนาดนั้น
ในขั้นกิจกรรมก็เหมือนกัน มีพื้นที่ให้ครูเดินดูเด็กได้ทั่วถึง
ก่อนฟังครูควรตั้งคำถาม หรือภาระงานอะไรซักอย่าง อ้าวเพลงยังไม่จบ
แต่ VDO จบ อย่าหวังว่าจะอธิบาย text อะไรทั้งนั้น
While
มาแล้ว Gap Fill กิจกรรมก็จะเดิมๆ อืือดูเหมือนจะฟัง ดู comment ที่เพื่อนแล้วกัน กิจกรรมซ้ำๆ
Post
Move to the right answer ไม่ใช่ post ot เป็น While ดู comment ที่เพื่อน ว่าตามชี้วัดก็ได้มาตรฐาน 1.1 While 1.2-1.3 post
B++

อรพิน
ทำไมเด็กเธอมาเรียนแค่นี้ หรือมีแค่นี้ ในวันบันทึก VDO ก็เกรงใจฉันหน่อย วันอื่นซางมัน
อืออย่าให้เด็กเห็น text  ถามแล้วเฉลยโดยวาง speech buble ได้ แต่ตั้งใจนำเสนอtext ไม่ได้ มันไม่ถูกหลัก เพราะการฟังคือเด็กใช้หู
While
Move to the right square ไม่จำเป็นต้องเป็นคู่มั๊งน่าจะเป็นกิจกกรมเดี่ยว
สำหรับกิจกรรมนี้ก็เชิญอ่าน comment กับเพื่อนนะ  
Post
ฟังแล้วเติมคำไม่น่าใช่ post พิจารณาจากชี้วัดไหม เช่น post คือแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง คือฟังแล้ว transfer
B++

มาศสุภา
ทักษะใดเรื่องใดก็สอน unit topic เดิมๆน๊อ Shopping Price
Pre-
สอนฟังเลือกที่คุณภาพเสียงดีๆ น่าฟัง เพราะเด็กต้องใช้หู
อืือก็ฟังง่าย มันเป็นพวก CALL ไม่ใช่ AM
พยายามอธิบาย เนื้อหาที่ฟังด้วยคำถามอันน้อยนิด
While
ให้มันมีลีลาหน่อยนะมันคือกิจกรรม ไม่ใช่ตอบคำถามดื้อๆ เด็กม.ต้น ต้องหลอกหน่อย
และก็ไม่ยืดเยื้อมาก เปิดกี่รอบจึงเขียนตอบได้
Post
Repeat what they say ไม่ใช่ post แน่ๆ
B++

เสาวนารี
เด็กผู้ชายมันชอบไหมเรื่อง make up เลือกที่ครูชอบว่างั้นเถอะ มันคืออะไรโฆษณาหรือสารคดี
อย่าถามเลยว่าอยากฟังไหม ดีว่าเด็กฟังพอเรื่อง ไมงั้นมันไม่อยากฟังเพราะไม่รู้เรื่อง พอกิจกรรมก็มั่วๆ
ฟังมัน receptive skill ต้องสังเกตว่าฟังจริงไหม ถ้าเป็นกิจกรรมเบาๆ
ถ้าหนักๆ พวกหา detail main idea ต้องขอฟังหลายรอบแน่ๆ
เธอจะไม่ขยี้ เนื้อหาหน่อยหรือ
While
ฟังแล้วตอบคำถาม ก็เป็นwhile หนัก ใส่ลีลาหน่อยก็ดี ดีแล้วเด็กฟังไม่ออกก็ discuss ใหม่ ไม่ต้องมี choice เด็กโต
Post
rapid speaking

มันฉีกกว้างจาก while นิดหนึ่ง ฝึก fluency แต่ไม่รู้ว่าเด็กจะพูดได้ไหม หมายถึงทุกคนนะ
A

พรพรรณ
ป.2 AM ถ้าจะยาก   เด็กสลบ  ฉันว่านิทานจาก DVD จะเหมาะ นิทานง่ายๆ
เด็กนิ่งขึ้นนะ เขาสนใจไหม  ให้ดูDVO นิทานแล้วแสดงตาม VDO
หรือฟังเพลงแล้วทำท่าทางตามเพลง จะง่ายกว่าไหม
ยากไป ภาพประกอบขณะฟังมีไหม โอ้ยเสียเปล่าๆ  ถ้า VDO text เด็กจะเห็นภาพ พร้อมฟังเสียง
While
T/F ทำได้ แต่อาจไม่ฟังแค่ยกป้าย เท่าที่ดูเขาฟังไม่ออก
แต่เชื่อว่าเธอใช้ L2 เยอะพอควรที่ผ่านมาเพราะเด็กเปลี่ยนไป แต่ครั้งนี้ยากจริงๆสำหรับเขา
ต้องเป็นฟังเสียงศัพท์แล้ววิ่งหาภาพ
Post
ฟังแล้วเรียงลำดับ กิจกรมนี้ก็ทำง่าย แต่ไม่รู้ว่าเด็กเข้าใจที่ฟัง ยกเว้นเธอทำแบบนี้บ่อยๆ แต่ถ้าทำแบบนี้ครั้งแรกไม่น่ารอด
ทุกอย่างอยู่ที่ครู ดียังได้วาดเล่นๆ  Snowman มันสนุก เป็น project แต่ไม่รู้ว่าเด็กฟังได้ไหม ทำบ่อยๆ
ฺA ให้ไป สอนเด็กเล็ก ให้กำลังใจงานหนัก
ฝีมือก็ใช้ได้ เด็กสื่อสารได้ ครูต้องขยันพูด L2 เด็กเล็กรับภาษาได้เร็ว แต่ยังไม่ได้ยินเด็กพูด แต่ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องได้
สิ้นเทอมเด็กตอบสนองด้วยการพูดแทนท่าทางได้นะ

ภัทรียา
เด็กคุยกัน เด็กห้องนี้ ไม่ค่อยwork ครูพี่เลี้ยงก็เป๊ะ นะ เหมือนมันไม่เข้ากัน ระหว่างการสอนกับการเรียน
เป็นทุกรุ่นนะ ตรงนี้เลย ฉันเดาว่าใช้ L2 น้อย เด็กหันหลังให้เธอยังมีนะ
การนั่งในขั้นสอน จัดโต๊ะให้ทุกคนหันหน้าเข้าหารกระดาน
การจัดการชั้นเรียนก็ได้เรียนเกี่ยวกับการจัดโต๊ะ นะ โต๊ะไหน สู้ๆ แล้วกัน แก้ไขตัวเองไปเรื่อยๆ ก็คงเป็นห้องหินจริงๆแหละ
เธอโชคดีที่ได้โจทย์ยาก จะได้เข้มแข็ง
ยากไปนะมันไม่เหมาะกับชั้น อย่าง่า AM เขาไม่สนใจหลักสูตรอยู่แล้ว ครูต้องรู้ความสามารถของเด็กตัวเอง แล้วเรื่องให้เหมาะกับความสามารถ ออกแบบจากง่ายๆ ไปยาก 1 กิจกรรมต้องบังคับตัวเองว่าจัดให้วัดได้ตรง
สอนฟังเขาไม่ repeat text ด้วยการอ่าน แต่ฝึกเด็กใช้หู เปิดปิด 100 รอบ ทดสอบหู ทั้ง mechanical และ comprehend ทั้ง ิbottom up และ top down ถ้าใครจัดการ เนื้อหาได้อยู่หมัด สำหรับ 4 ทักษะ ฉันให้ A
While
เด็กไม่ฟัง แม้เป็นขั้นตอนกิจกรรมซึ่งสำคัญ เนื่องจากเหตุผลใด
ยากนะ while 1 เริ่มจาก ฟังศัพท์แล้วเลือกรูป ก่อนไหม
ฟังแล้ว repeat มันก็ o.k นะ แต่เชื่อไหมว่าเด็ก repeat แบบงง เพราะเขาเองยังไม่รู้เลยว่าที่ repeat คืออะไร
แต่วิธีสอนฟังเธอมันก็ใช่นะ แต่เนื้อหาเด็กไม่พื้นฐานคำศัพท์ ฝึกฟังเพลงแล้วร้องในขั้น post ดีกว่าไหม
While 2
Listening with pictures หาภาพได้ง่ายไหม 5 คน ล้นงานไหม เปิดสียงกี่รอบ เสียงยืดๆ ก็ช่วยได้นะ
post
ต้องไม่ใช่ความเข้าใจนะ ดูชี้วัด ป. เธอซิ wording .f จัดกิจกรรม while wording ใด จัด post
ความจริงก่อนลงมือวางแผนการสอนเธอต้องถามฉันที่กระดาน แต่พวกเธอไม่เคยคิดจะทำ มันเป็นเวรกรรมของประเทศแล้วกัน
A ให้กำลังใจเธอแล้วกัน กวดขันระเบียบวินัยด้วย เด็กต้องการการอบรม

นุสบา
การ์ตูน วอล ดิสนีย์ เด็กชินกับการ์ตูน เธอใช้นำเข้าสู่บทเรียนบ่อยใช่ไหม
ความแปลกใหม่สำหรับภาษาที่ 2 บางครั้งก็เป็นเรื่องน่ากลัวสำหรับผู้เริ่มเรียน
เท่าที่ก็ช้าๆ พอไหว ถ้าเโ้กชิน
ทำไมเขียนศัพท์พิมพ์ใหญ่ล่ะ
เนื้อหาฟังหลังกิจกรรม post ครูเปิดให้ดูพร้อม caption ถือว่าสุดยอด แต่ฉันไม่ปรากฏการเฉลยเช่นนี้เลย
อยุดอธิบายและตั้งคำถามเป็นระยะดีกว่าเปิด จบ 3 รอบแล้วไม่ทำอะไรเลยหรือถามแค่ 1 คำถาม
มันเป็นการ scaffolding น้อยไปนะ แต่เธอก็ นะ พยายามอธิบาย text ในระดับหนึ่ง
While
ฟังแล้วเลือกภาพ
Post
เด็กไม่พร้อมฟังอย่าพูด post เบา
A

สกลสุภา
Pre
I am wonderful. คืออะไรฮึ
สื่อ AM แต่เป็นรูปของตัวเอง แล้วมันจะ acculturate ไหม AM นะได้สาระที่ 2 เต็มๆ ว่าด้วย culture เธฮต้องให้ดู
music VDO ฝรั่งพู้น โอ้ย น๊อ แคร์เอ้ย
ใช้เพลงใช่ไหม พฟย เลยหรือยากไปไหม ดูหนังหน้าเด็กเธอก่อน มันคือสิเต้นได้อย่างเดียว เรื่องฟัง ฝันเอา
ฉันขอแนะนำพวก Talk show game show variety show TED แต่เด็กเธอเปฯเพลงช้า ติดหูไหม
อ้าวไม่ยอมอธิบายเนื้อหา
while
กิจกรรม song มีไหมนี่ เปิดกระแทกหูเข้าไป อ้าวอ่านtext เฉยเลย นั่นมันอ่านแล้วไม่ใช่ฟัง
แต่เด็กวัยรุ่นก็ชอบ อ้าวมาร้องเฉยเลย
post
ขั้นนี้จึงร้องนะ
ฺB+ 100 แล้วกัน

ธวัลพร
pre
แกรมม่าก็ไม่ยกมาทั้งประเทศ เจาะเฉพาะที่ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื่อหา และเด็กได้นำไปใช้ในกิจกรรม while post
เด็กเธอก็พยายามสื่อสารเหมือนกันนะ กล้าพูดดี
ว่าแต่ AM ของเธอคือะไร TV ช่อง National Geographic เหรอ ระวังนะให้ยาแรงเด๊๋ยวแพ้ แต่ภาษาเป็น skills มันอยู่ที่การฝึกฝนจนเป็นนิสัย ถ้าเด็กเธอดูช่องนี้บ่อย เขาก็ชิน ไม่มีใครโง่ใครฉลาด อยู่ที่การสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้
เธอใส่วัฒนธรรมเบา มันก็เบา
while
มันชื่อกิจกรรมใด ฟังแล้วเลือกข้อความที่ได้ยิน
Post
Mind mapping เอามาจินตนาการใด ฟังแล้วสรุปความ  ใช้ GO ตามลักษณะของเนื้อหา เธอเลือกชนิดของ GO ไม่ถูก
น่าจะเป็น web มากกว่า ไม่ใช่ mind map  ก็มี transfer แต่เธอเปิดกี่รอบก่อนที่จะให้เด็กสรุปความ
A ทำบุญซะ
ตกลง text เธอ CALL หรือ AM

พัชราภรณ์
เด็กไม่เคยอยากฟัง ตอบ Yes/no มั่วไป พอคำถาม why ก็ตอบมั่วได้ ไม่อยากฟังอีกก็ให้อภัย
เพลงใช่ไหม ทำไมเด็กตอบได้หมดเลยละ่ เด็กฟังเก่งขนาดนั้นเลยหรือ เท่าที่ฉันสังเกตห้อง เด็กอ่านไม่ออกเท่าไรนะ
ฟังมันง่ายขนาดนั้นใช่ไหม
คราวหลังอธิบายเนื้อหาละเอียดว่านี้นะ pause เป็นช่วงๆ ตั้งคำถามและอธิบาย
while
ทำงานกลุ่มแต่ไม่ได้ปรึกษากัน ตีกว่าปรึกษาใช่ไหม ตัดสินคะแนนรวมใช่ไหม
อ้าวทำไมออดหมดเวลา แต่เธอเพิ่งเริมสอน เธอไม่ได้สอนตามเวลาหรือ มันพิเศษขนาดนั้นหรือวันบันทึก VDO
กิจกรรมที่เธอทำวัดเด็กได้ไหมว่าเขาฟังออก ฉันไม่เห็นเขาใช้สมาธิฟังเลย คุยกันแย่งกันติดบัตร ทำไมไม่ให้เขียนเติมเองลองดู
ทีนี้รู้เลยว่าไม่มั่ว
อืือ กิจกรรมนี้จอดแน่ถ้าฟังไม่ออก run tell ทำได้ไหม จากที่เธอประเมิน
Post
ร้อง ต้องเป็นคาราโอเกะ นั่นล่ะ
เด็กหายไปไหน มันลำบากมากใช่ไหมในการที่ให้เด็กมาเรียนครบ และสอนตามตาราง
หักคะแนน เด็กขาด ฺB+ 100 ครั้ง ว่าจะให้ A เจอเด็กขาดเลยเปลี่ยนใจ

อำภาพรรณ
เปิดไป pre-แต่เป็น while ซะงั้น ตรวจสอบงานก็ดีนะ
นำเข้าสู่บทเรียนนานไหม มาอีกแล้วเสียงออดหมดเวลา เป็นคำถามที่ถามแตงโม
เทคนิคการป้อน text เนื้อหาก็อ่านที่เพื่อนแล้วกัน
While
teraphy เน้นเสียงแรก มันเป็นยพำ แต่เด็กร้องเพลง มันจะใช้หูตรงไหนเหรอ
Post
happy song
แค่ร้องก็แย่แล้ว จะไปเปลี่ยนเพลงเขาทำไม แล้วมันร้องได้ไหมล่ะ โต๊ะว่างๆ นะ เด็กไปไหน
B+++

กชกร
อย่าตะโกน ให้เด็กนิ่งฟัง เธอค่อยพูด มันใช่ที่เด็กเธอชอบไหม ฉันเห็นมันนอนทุกคน
เด็กประถมรอดไหมนะ เคยตั้งคำถามไหมว่าเด็กเธอมี style การเรียนรู้แบบใดมาก
เปิดหลายรอบอธิบาย หยุดเป็นระยะ
อย่าเปิดครั้งเดียวแล้วคาดคั้น คำตอบ อย่าเปิดทั้งเพลง scan เจาะประโยค
while
drawing dictation คุยเก่งมากอบรมด้วย อย่าปล่อยไปมันจะติดนิสัยจนโต เป็นคนไม่รู้ความ
มันเป็นเนื้อเพลงเกี่ยวกับอะไร จึงมีเรื่องราวให้วาดขนาดนั้น
scare วาดยังไง โอ้ยเป็นตายาก วาดนี่ไม่ใช่เรื่อง่ายนะ สะกดยังง่ายกว่า ฟังแล้วเขียน
Post
ฟังแล้วตอบคำถาม ไม่น่าใช่ post เด็กคุยกันมากเลย นะ ฉันตรวจ VDO ยังเวียนหัวเสียงเด็กเลย เธอทนได้อย่างไร มันไม่เกรงเธอ เอาให้อยู่ เพลงมันยากไปไหม
B++

สศุภลักษณ์
นำเข้าสู่บทเรียนฟังก็ให้เด็กฟังเพลงนั้นเลย เพราะไม่รู้กี่รอบจะฟังออก
นี่เด็กก็คุยกัน เบื่อพวกครูใจดี
ให้เด็กนั่งดี ๆ อย่าให้ฟุบแบบนั้น
comment อธิบายเนื้อเพลงด้วย ให้เด็กใช้หู อย่าใช้ตา
While
อ่านที่กชกร
Post
อย่าใช้ 2 แผ่นขี้เกียจเปิดหลายรอบ

Post
ฟังแล้วเรียงลำดับ ไม่ใช่ post
มันมีเรื่องราวขนาดไหน ถึงเรียงลำดับได้ มันแค่เพลง ไม่ใช่ลอกประโยคมาเรียงนะ ต้อง paraphrase
ไม่ใช่จะเรียงลำดับได้ทุกเรื่องนะ มันไม่ใช่เหตุหารณ์ ขั้นตอน

ฺB+++

ปฏิมาพร
โรงเรียนนี้ไม่ค่อยมี projector ประจำห้อง โรงเรียนประจำจังหวัดใหญ่ๆ น่าจะมี projector ทุกห้อง อย่างว่าครูไม่ใช้ไม่รู้จะเอามาทำไม หนังใช่ไหม เด็กเธอชอบหนังการ์ตูนหรือ เห็นมันดูนิ่งๆ ถูกใจมันนะดีแล้ว
อ้าวเธอไม่ยอมอธิบายอะไรเลย คำถามเดียวจบ
ตกลงครูฟังออกไหมนี่
While
คำถาม T/F อ่าน comment แล้วกัน เขียนไว้แล้ว
Post
ฟังแล้วตอบคำถามยังไม่ post นะ
เธอเป็นคนที่ไม่ออกแบบกิจกรรมใดๆ แบบฝึกหัดลูกเดียว
B+

ประภัสสร
Pre
ข่าวพยากรณ์อากาส ก่อนดูมีคำถาม หรือให้หาอะไรซัก อย่าง คือการตั้งคำถามก่อนฟังมันจะมีเป้าหมายมากขึ้น
ขยี้ เนื้อหามากกว่านี้ puase เป็นระยะ
While
ฟังแล้วมี chioce ก็ประเมินได้ดีกว่า T/F ไม่ได้ว่า T/F ไม่ดี แต่ถ้าทำ T/F อย่างเดียวไม่มีกิจกรรม comprehend อื่นมันไม่ดี
T/F จัดเป็นกิจกรรมแรกและเหมาะกับเรื่องยากๆ
post
ไม่ค่อย post เท่าไร ฟังแล้วเขียน main idea อยากจะรูจริงๆ ว่าเด็กเขียนได้ไหม เด็กได้ใช้หู หรือเด็กใช้ตา ถ้าให้ฉันเดา รับรองเด็กทำไม่ได้ ถ้าไม่ชิน คือถ้าไม่จัดกิจกรรมบ่อยๆ เมื่อวานฉันเจอมาแล้ว อยากรู้ถาม วิว ฉันกับวิว ปล้ำเด็กม. 1 กว่าจะไขปริศนาครูใหม่ ว่านี่คือสอนฟังก็เล่นเอาเหนื่อย ทั้ง 3 ฝ่ายคือ ฉัน วิว และเด็ก แต่ก็ได้รับประสบการณ์ดีๆ ได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ทั้ง 3 ฝ่าย เวลาฉันไปนิเทศคือเวลาที่ฉันไปหาความรู้ และตรวจสอบทฤษฎี เพื่อแก้ไข ปรับให้เข้ากับบริบท คือมันต้อง localized มากๆ ทีเดียว
A ทำบุญ

นัฐธินิน
Pre
เปิดไม่ได้ ถ้าเธอว่าฉันเปิดไม่เป็นเธอก็มาเปิดให้ฉันดู ถ้าเปิดแผ่นนี้ได้ฉันก็จะตรวจ

ชลทิชา
Pre
ให้เด็กพูดธรรมดาไม่ต้องตะโกนนะ
สอนเพลง วิเคราะห์เนื้อหาให้ตรงกับ unit topic ด้วย สามารถให้เด็กเลือกเพลงที่เขาชอบได้
เด็กโรงเรียนสตรี มีแต่ผู้หญิง ฉันว่าเขาฮาดี ไม่รู้จะ เขาคงคิดว่า serious ไปก็เท่านั้น ขี้เกียจไปก็เท่านั้น ก็ต้องได้ทำอยู่ดี
ทำแบบสนุกๆ ดีกว่า อืือ คิดบวกดี
อ้าว talk show แต่นำเข้าสู่บทเรียนด้วยเพลง มันเป็นเรื่อเดียวกันนะ อย่าตั้งคำถามอย่างเดียว อธิบายเพิ่มเติมเปิดเป็นช่วงๆ
Pre
T/F ดู comment ที่เพื่อน
Post
อือ ใช่ post แสดงความคิดเห็น แต่เด็กยังฟังไม่ออก gonjv'0kd T/F เบามันกระโดดต้องมี while อีกตัว
ให้ A ก็ได้ แต่เธอจะไม่ได้แม้แต่เกรดเดียวถ้าค่ายไม่ครบ เธอรับผิดชอบแย่ แล้วเธอจะด่าเด็กได้ไหม หรือไม่ด่า ไม่จุดบกพร่องของใครเพราะตนเองก็บกพร่อง

ศวิตา
Pre
unit topic ยอดฮิต Food and drink
AM ใด รายการ variety Emily ขยี้ เนื้อหาก็พอไหว มั๊ง
Pre
เด็กคุยกัน ขณะที่ครูพูดเด็กต้องฟังโดยเฉพาะที่ครูอธิบายขั้นตอน ระเบียบวินัย ต้องเคร่งครัด ชนในชาติมีระเบียบวินัย หมายถึงคนในประเทศนั้นพัฒนาแล้ว อยากหลุดพ้นจากประเทศกำลังพัฒนาต้องฝึกฝนให้เยาวชนมีระเบียบวินัย
อืือดี ตัดเสียงเเป็นท่อนๆ เป็นข้อๆ ให้ choice หรือเขียนตอบเลย เด็กโตแล้วและเธอก็ต้องเชื่อมั่นว่าเธอฝึกแบบนี้สม่ำเสมอไม่ใช่เฉพาะวันถ่าย VDO
Post
opinion o.k

A จริงๆ ไม่ทำบุญ ฝีมือ